远视

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1、什么是远视？
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轻度远视看远看近视力基本正常。中、重度远视看远不清，看近也不清。中、重度远视眼人数较少。远视眼大部分是“眼球”发育不良（眼球小）导致。
【当眼调节静止时，平行光线进入眼的屈光系统后，成像在视网膜后。远视的症状是看远不清，看近也不清。】
( m. B2 g9 a/ p" q; O正视眼与远视眼成像图（如图26、27）
6 k, r- _+ G- T* k; K' a婴儿出生时为远视，眼轴较短，平均约为16.5~17.6毫米，随着儿童成长发育，眼轴也随之增长，远视度数慢慢降低，视力发展成“正视眼”。
一个视力发育正常的4~5岁儿童，远视度数为+2.25D~+2.00D，随着年龄增长，远视度数慢慢降低，到了12岁远视度数降为50度。
如果儿童的远视度数降得太快，以后有可能向近视方向发展。比如7岁的儿童远视度数降为“0”，这个孩子以后容易发生近视。
如果儿童在发育时远视度数过高或大于500度，有可能形成弱视或远视。
远视眼戴的镜片：如图28所示。远视眼可使用凸镜片（凸透镜）提高视力。凸透镜是中间厚，边缘薄，看物体放大，符号用“+”表示。如远视200度，可以写为：+2.00D
常见视力几种类型

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2、儿童不同年龄视力发育情况
- p% q7 P! Q! O- f婴儿刚出生时，眼球的各组织和功能均为发育成熟，眼轴较短属于远视眼。
3 {% Y# Q0 l  r, J7 R, Q据眼科专家研究发现0~6岁是儿童视力发育的关键期，新生儿视力较差，仅对光线会有反应；2个月后婴儿眼睛随光感或眼前手动转眼；8个月时，眼睛有追随眼前物体的能力。1~3岁的儿童视力能达到0.2~0.6，发育视力标准如图29所示，一般2岁时视力为0.4（4.6），可以判断物体的远近并能看清楚物体，能分辨物体“远近距离”就有了“立体视觉”，3岁时视力为0.5~0.6，视觉分辨敏锐，眼、手会协调灵活，立体视觉发育完成。6岁以上多数孩子的视力能达到1.0或5.0，基本上达到成年人的视力水平。
% v2 v! M: j# Y儿童在3岁时进行适当引导后，多数孩子能配合检查者进行视力检测。
3岁儿童正常视力参考值为4.7（0.5）；
0 b5 O9 {- c- n* x% j/ m4~5岁为4.8（0.6）；
6岁为4.9（0.8）。
如果儿童进行视力检测时发现低于相应年龄对应的最低视力，或低于同龄儿童视力，或两眼的视力相差2行以上，孩子的视力或发育异常，或有弱视发病倾向。应进行详细的屈光检查，同时进行眼球生物测量，诊断视力发育异常的原因。
3、眼球发育正视化过程
婴儿出生后多数为远视眼，眼轴很短约为16.5~17.5毫米，随着年龄增长，眼球不断发育，眼轴逐渐增长，到了眼轴长度平均为23~24毫米时，眼轴发育趋于稳定，视力由远视逐渐变为正视眼。
& F" X3 M2 h  y3 v4 L; D儿童眼球和视力是逐渐发育成熟的，新生儿的眼球较小，眼轴较短，此时双眼处于远视状态，屈光度大约为远视250度。儿童时期是眼屈光变化最快的阶段，其发育规律表现为随着儿童生长发育，眼球逐渐长大，眼轴随之变长，远视度数逐渐降低而趋于正视，称之为“正视化过程”。比较理想的情况是儿童到12岁后才由远视眼发育成正视眼（详见儿童视觉正常发育远视储备表）。
: ]# e7 O" I* i' M: Y屈光发育的总趋势是向正视化发育，其“正视化”过程为：
  _8 O, t; W- |  _* |! b出生远视→浅度远视→正视→部分人发展成近视。
（1）婴儿在3岁前眼轴增长速度较快，眼轴增加约为5毫米，到了3岁远视度数明显降低。
（2）3~14岁，这一阶段眼球生长放缓，屈光慢慢向“正视眼”方向发展。在6周岁的学龄期，由于近距离用眼时间增加或户外活动减少，儿童青少年这一时期的身体处于快速发育阶段，身高增加，眼轴不断延长，容易发生近视。
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儿童视觉正常发育远视储备表
年龄（岁）	生理屈光度（D）
4~5	+2.25~+2.00
6~7	+2.00~+1.75
8	+1.50
9	+1.25
10	+1.00
11	+0.75
12	+0.50

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4、什么是远视储备？
正视化前的远视大多为生理远视，是一种“远视储备”，随着年龄的增长，远视储备量与《儿童视觉正常发育远视储备》表的年龄不匹配，发育过快会向近视方向发展，发育迟缓会形成远视或弱视。
正常儿童的屈光状态应为远视，大多数的儿童远视度数小于300度，称为生理性远视。远视度数过高或过低都会影响儿童的视觉健康。儿童出生时远视度数过高，超过《儿童视觉正常发育远视储备》表格数值或远视度数超过500度，眼球发育迟缓，导致外界物体不能在眼底形成清晰物像，长久会影响儿童视觉发育形成“弱视”。儿童生理性的远视度数越低，将来出现近视的风险越高。
$ B) h+ z7 L3 `! k3 d如果一个6岁的儿童远视储备低于75度（+0.75D），若平时不注意用眼视力预防或户外活动较少，这样的孩子以后有可能会发展为近视。因此，对于没有近视的儿童，检测“远视储备”非常重要，同时还要检测眼生物参数。如果远视储备下降过快，或眼轴较长，一定要警惕近视的发生。
近年来，由于中小学生课内外学习负担较重，再加上手机、电脑等电子产品的普及，以及近距离用眼过度、近距离用眼行为不良、户外活动少等因素，这样过早的消耗“远视储备”，孩子发生近视的年龄普遍较早。
5、远视储备检查方法？
生理性远视常称为远视储备，生理性的远视储备度数可以通过“散瞳验光”获知。
) c, `  }& E) h3 `5 M  U  a6、远视眼有哪些不适和表现？
- G& B3 b, B' x7 e; J( H（1）远视眼的眼球小，前房较浅。
（2）儿童青少年眼调节力强，轻度远视眼几乎没有什么症状，也不影响生活。中高度远视眼会影响视力，不论看远看近都需要调节，眼睛容易疲劳。
（3）远视眼除了看远不清，看近容易出现视疲劳，部分患者还会伴有头痛、头昏、学习效率下降等表现。
* m+ `( @* g$ z" F/ W( l（4）中高度远视眼的儿童由于看近经常使用调节，易发生“内斜”。过度的调节会引起两只眼往一起聚，俗称“斗鸡眼”。
: \' I" _: w' M+ w; Y2 L（5）引起弱视。婴儿远视度数一般大于500度时，由于自身的调节功能不能在视网膜上成清晰物像，将会影响视觉而引发弱视。
, A0 t% B# b. w1 V+ t  E' ?7、远视如何矫正？
4 i; a' d2 K1 T. Q) N! v0 l( h- S; a儿童远视需要凸透镜进行矫正。
" G0 P) p' b0 x( t/ q( c: I/ P（1）轻度远视视力正常，不影响生活和学习可不配镜，如果有视疲劳和内斜视者，需要配镜矫正。
) m( ~8 X+ d9 H  S) x' R（2）中度以上的远视或远视性弱视、斜视，应进行详细的屈光检查并配镜，配镜时必须做“散瞳验光”。

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